Formez-vous aux Stratégies de l'accompagnant

1) Différencier le réel de la réalité :

• Capacité à expliquer et comprendre cette différence.
• Différencier les objectifs réalisables et réalistes.
• Ne pas croire l’histoire du sujet.
• Capacité à différencier les différents morceaux de l’histoire (Début — fin)
• Savoir séparer la notion de symptômes, d’intentions, et de stratégies.

Démonstration et débriefing

Exercices :

1) Différencier réel de réalité — possible et impossible sous forme de questions

2) Repérer la construction d’une problématique en différenciant chaque morceau et être capable d’en faire un schéma récapitulatif. (Sous forme d’exercice en groupe avec un sujet praticien en entretien)

1) Que veut-on savoir ?

• Questions dimensionnelles (temps, relationnel, émotionnel…)
• Questions systémiques (Entourages, travail, culture, autres problématiques…)
• Questions existentielles (croyances, spiritualités…)
• Questions de priorisation (le plus important aujourd’hui)

Démonstration et débriefing

Exercice : Entretien préalable par 2 en utilisant toutes les stratégies déjà vues.

2) Suivi de séance

• Revenir sur la séance d’avant
• Avoir conscience de la mouvance des objectifs et des priorités divergentes du client.
• Travailler sur plusieurs niveaux

1) L’art du précis

• Pourquoi utiliser cette stratégie ?
• Partir d’une dimension : Temps, espace, relation, émotions, spirituelles
• Partir d’une grille de lecture ou d’un protocole - Partir de la solution, du problème ou de la stratégie (Focus Problème ou solution)

Démonstration et débriefing

Exercice : stratégie précise par 2

2) L’art du flou : (Pensée hypnotique) se servir principalement de l’imaginaire

• Pourquoi utiliser cette stratégie ?
• L’Existentialisme : la mort, rééquilibrer les opposés…
• Les Surfaces projectives, les métaphores, les archétypes
• Les Salles de contrôles - L’inconscient qui décide ou l’hypnose comme outils (Transes et phénomènes)
• Voyage du héros

Démonstration et débris exercices : stratégie floue par 2 avec le même sujet.

3) Posture et outils stratégiques :

• Suivre ou guider
• Provocation
• Confusion
• Psychopédagogie
• Qui je suis dans la séance et pourquoi ?

4) Que faire quand ?

• Dénis ou souvenirs (traumas) oubliés.
• Peu d’engagement de la part du client.
• Client avec une trop forte émotion
• Client avec une logorrhée
• Client qui n’exprime pas grand-chose.
• Client qui n’a pas vraiment choisi d’être en séance avec vous
• Client qui a peur de l’engagement

Exercice : Jeux de rôles incluant posture et stratégiques

1) L’utilité des prescriptions

• Quelle est ma stratégie et pourquoi ?

2) Prescrire :

• Prescrire aux niveaux conscient et inconscient — réel et réalité — Corps et esprit - de consulter quelqu’un d’autre, ou de contacter autres accompagnants santé ou autres.
• Que ça continue (inconscient)
• Le Premier petit pas/Mise en action de l’apprentissage de la séance.
• De revenir avec un objectif - Soit s’intéresser a une grille de lecture — utiliser une grille de lecture
• Le non-changement
• Prescrire un rituel
• Prescrire un symptôme
• Prescrire quelque chose d’impossible
• Une séance importante (préparation)
• Ne rien prescrire

Démonstration et débriefing pour chaque prescription

Exercices : Mise en place de plusieurs prescriptions pour le sujet suivi plusieurs fois. Prescriptions de groupe pour sujets aléatoires donner par le formateur.

• Entretien préalable avec une personne et une prescription de tâche
• Mise en place d’une stratégie
• Accompagnement sujet
• Dernière démonstration
• Accompagnement stratégique